在新時代教育背景下，培養兼具專業素養與健全人格的“全人”已成為高等教育的重要目標。青島作為我國重要的沿海開放城市與制造業基地，其新材料產業蓬勃發展，對高素質復合型人才的需求日益迫切。在此背景下，以“全人發展”理念為引領，打造服務于青島新材料產業的“二中金課”（即高質量、高標準的“金課”），具有重要的現實意義與戰略價值。

“全人發展”理念強調教育的完整性，旨在促進學生在知識、技能、情感、價值觀、社會責任感等多維度均衡成長。將其融入“二中金課”建設，意味著課程設計需超越單一的知識傳授與技能訓練，構建起融合科學精神、人文素養、創新思維與實踐能力的多維培養體系。

針對青島新材料產業特點——如海洋新材料、高分子材料、特種金屬材料等領域的集聚優勢與創新需求，相關的“二中金課”建設應聚焦以下幾個核心路徑：

在課程內容上，實現深度與廣度的統一。課程需系統傳授新材料科學的前沿理論與核心技術，同時緊密對接青島本地產業案例，如海爾、海信等企業在材料應用上的創新，青島海洋科學與技術試點國家實驗室的科研突破等，使學生理解知識在具體情境中的應用價值。引入材料生命周期、綠色制造、工程倫理等內容，培養學生的可持續發展觀與社會責任感。

在教學模式上，倡導探究式、項目式與協同式學習。鼓勵學生圍繞青島新材料產業發展中的真實問題（如海洋防腐材料研發、可降解塑料應用等）開展項目研究，走進企業、實驗室，在實踐中鍛煉解決問題的能力、團隊協作精神與溝通技巧。利用虛擬仿真、數字孿生等技術，構建沉浸式學習環境，化解高危、高成本實驗的教學難題。

再次，在評價體系上，建立多元綜合評價機制。突破傳統的試卷考核，將課堂參與、項目報告、創新設計、實踐成果、倫理反思等納入評價范疇，關注學生在學習過程中的成長與思維品質的提升，體現“全人發展”的核心理念。

在育人生態上，促進產教融合與跨學科交叉。積極與青島新材料產業園區、龍頭企業、科研機構共建實踐基地與聯合課程，邀請產業專家參與教學。推動材料科學與海洋科學、信息技術、設計學、管理學等學科的交叉融合，拓寬學生視野，激發創新潛能，培養能夠適應未來產業變革的復合型人才。

以“全人發展”理念重塑青島新材料領域的“二中金課”，是將價值塑造、知識傳授與能力培養深度融合的過程。它不僅服務于青島地方經濟與戰略產業的升級需求，更能為學生的終身發展與幸福人生奠基，為我國從材料大國邁向材料強國貢獻青島的智慧與人才力量。